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2016年第14期
阅读次数:2150次   发布日期:2016/12/26 14:30:00   文章来源:办公室

精准发力  补短扶薄  稳步抬底

不断提升初中学校教育教学质量水平

——全市初中学校2016年补短扶薄工作综述

 

        2015年底以来,全市初中工作按照“精准扶薄、精准补短、抬高底部、提升质量”思路,始终把整体建设和教育教学相对薄弱的初中学校作为帮扶重点,综合实施调研探底、分类归因、制度驱动、交叉视导、约谈督促、跟踪推进等举措,以精准扶薄推动底部攻坚,不断提升初中学校整体教育教学水平。

        紧盯洼地,精准发力。全市现有151所农村初中寄宿制学校,约占初中学校数的三分之一,但多数学校内部管理、教师队伍、生源基础等比较薄弱,整体质量在全市初中学校中处于相对“洼地”。2015年底,市教育局专门制订《成都市农村寄宿制学校教育质量提升方案》,从加强校长和教师队伍建设、借助“互联网+”提升教学质量、扩大优质教育资源覆盖面、加强学校经费保障等方面,全面实施3年精准定向提升计划,以此带动农村学校整体质量跃升。2016年以来,督促指导相关区(市)县细化制订落实举措,因地制宜加强农村初中寄宿制学校建设;市教科院在年度初中毕业考试后对农村初中寄宿制学校进行单列分析,摸清各类指标变化,市教育局多次召开专题会议明确教育教学改进要求。

        多维指标,精准找短。去年以来,全市教育行政部门普遍加大了对农村学校、民工子女学校等相对薄弱学校的跟踪指导力度。市教育局在全面把握初中学校整体建设的基础上,以初中毕业考试一次合格率为基础指标,连续3年实施跟踪分析并向区(市)县通告指导,各区(市)县根据3年变化状况,进一步明确重点关注学校,有针对性地实施精准帮扶。2016年,市教育局又健全细化了评价方法:一方面,围绕学校建设、师资队伍、教研课改、常规管理等开展多波次、多层次调研摸底;另一方面,综合分析初中毕业考试的一次合格率、学困生率、中考五科a卷平均分等基础指标,进而遴选出整体建设及教育教学质量相对薄弱的50所初中学校,确定为“精准扶薄”学校,拟通过持续性帮扶和倾斜性指导,实现补短板、挖潜力、扬特色,全面提高其建设质量。

        视导跟踪,精准扶薄。2016年上半年,市教育局组织各区(市)县教育行政部门、教研室、学校及骨干教师270余人次,历时1个半月,对50所“精准扶薄”学校实行全面覆盖、逐一问诊、深度挖掘的“解剖麻雀型”交叉视导,查找出学校建设、师资队伍、生源状况、教研培训4大类、12个方面、80余个普遍性、倾向性问题。市教育局专题召开初中学校教育教学工作总结会,指出交叉视导发现的问题,既为相关区(市)县抓好50所“精准扶薄”学校建设明确标靶,又引导其他初中学校举一反三、自主改进。同时针对50所“精准扶薄”学校实施3年提升举措:建立跟踪机制,3年定向督导这50所学校,向区(市)县实时反馈教育教学质量变化情况;建立责任机制,对提升效果进行全面评估,定期约谈提升质量欠佳的区(市)县;建立帮扶机制,在政策、经费、师资培训等方面给予足够的倾斜支持。

        扩优助力,精准提质。落实《EDF壹定发官网关于加快推进二、三圈层农村学校和薄弱学校网班建设工作的通知》,利用信息化手段扩大中心城区优质教育资源对近郊、远郊学校的覆盖面,重点在农村寄宿制学校、民工子女学校、九年一贯制学校等初中学校推动网班建设、北京四中网校“千校计划”等项目,目前已覆盖56所初中学校的107个年级。

        经过一年补短扶薄,初中学校底部得到一定程度提升。相较2015年,50所“精准扶薄”学校一次合格率提高9.2个百分点、提升幅度达23%;更重要的是,各区(市)县普遍提高了关注程度、加大了投入力度,相关学校教育教学更具针对性、实效性,基础设施、教师队伍、教研工作、常规管理等得到有效改善。

        下一步,全市初中工作将继续按照“精准扶薄、精准补短、抬高底部、提升质量”思路,进一步总结经验做法,进一步精准发力推进,把补短扶薄作为质量提升的“关键点”,把师资队伍建设作为质量提升的“动力源”,把教研课改作为质量提升的“变压器”,把常规管理作为质量提升的“磨刀石”,持续落实各类提升计划方案,不断抬高初中学校底部,努力推动义务教育高位均衡、优质发展。


 
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